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一○八年度教育部閱讀磐石獎鳥松區大華國小從推動「閱讀小博士」授證開始，改變許多孩子閱讀習慣，尤其校園首創「主題書展」，內容多元，從外太空至植物、科學與特殊生主題，也讓學生愈來愈愛閱讀，從書本中看見不同的世界。「主題書展」依主題邀請作家與學生互動，經由學生學習單的回饋，除了陶冶學生素養，也增進師生互動的感情。為了照顧特殊學生，相關主題書展讓特殊生勇敢做自己，並在大眾面前展現才藝，例如一位妥瑞症學生就勇敢說自己是妥瑞症，他寫的植物詩更宣洩了不被理解的孤單與痛苦，讓全班同學及老師為之動容。校長邵秋桃表示，大華國小的閱讀推動是以READER 六個歷程去檢視與推動：R(reading)檢視學校SWOT分析；E(environment)建置校園閱讀環境；A(action)發展閱讀課程，並決定以三生(生態、生命、生活)閱讀為學習內容；D(deliver)由個人行動傳遞感染到群體做教師增能；E(evaluation)對課程及活動做評鑑反思以發展課程；R(recycle)讓大孩子有機會及能力帶小孩子進行閱讀，同時也意謂教師必須讓課程持續滾動修正，發展永續的三生課程。另外，為了引發學生閱讀樂趣，學校結合行動學習的精神，提供多樣性的閱讀工具，更以行動載具讓孩子體驗在數位資料的無所不在與方便性。大華國小閱讀推動除了重視課程結構，也重視學生的需求，以生活有勁、生命有敬、生態有境為文本選擇主軸、更依學生的需要，觀照到每個孩子的心理層面，不只鼓勵孩子大量閱讀，也要細心品味並印證自己的內心。讓孩子養成會閱讀、會發表、會寫作、會實踐、會思辯，並進而成為一位終身學習者。